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说课活动系列简报(六)

发布时间:2013-04-24


 

参禅悟道,气韵至臻
           ──说课优秀教师学院登台示范侧记
我院开展的教师教研说课活动中被推荐出的五名优秀教师:孙丽萍、赵新义、项亚平、张学伟、刘庆民,于2013年1月16日(校历第20周),已在学院报告厅登台面向全体教师示范说课。
他(她)们在现场瞬间给我们的感觉是,说课风格各异,情态依然。他(她)们的说课以全新的视角展示出教学谋划布局放逸有度,气蕴横生;他(她)们的说课昭示出职业教书人要富有创造性精神,是一个理想者追求的精神漫游;他(她)们的说课孕育出从教人品性的教育根脉,及对教育的坚守,进而形成了独特执着的张力。我们现场目击感受到,他(她)们的教学善于彰显个性自我,凝霜聚露,从小容大,内敛成渊。
孙丽萍说论的《高等数学》,虽是前人已形成的定论性理科知识,但她以丰富的教学体验,深入了解到“会计、营销专业”学生入学前大多数数学基础较差,势必会对专业的学习造成困难。为此,在教学中她审视和关注数学如何与专业课程开设的对接和夯实问题,进行了教学实践改革探索,对数学衔接导入融会到会计、营销专业理论与实践课操作付出了辛勤的努力。她从知识逻辑内涵的演绎推导,卓有成效地将数学基础知识与专业课程知识对话,从而不断丰富与拓展了数理知识价值的内涵与外延,为学生学习“会计专业”课程做了厚实的铺垫,使学生感受到在未来工作和生活中学好数学的意义。
赵新义说论的《网页设计与制作》,讲论通俗透辟,以质朴轻松的话语方式,看似平淡实际生动地讲论出了网页设计与制作“成长”概念的细节,以“四步四学”技法引领,促成学生学习能力“成长”的元素,是彼此相互勾连、相互制约的。从其制作的内容和形式上,可以说是为学生开启了一种思维通道,衔接出了思维与实际操作的导向,指导出了学生学习认知的一条路径。他的导学,使学生有了感觉,就有了兴趣想学;在学生疑惑时他又导出了学法,学生掌握了方法技巧,会学,最后达到了学会。何为教育?教育为何?赵新义教师已触摸到了职业教育培养职业人的有效建构和创意。他在教学中思育出的“成长”的概念,是我们从事职业教育值得关注的元素。
项亚平说论的《ASP.net》,以她具穿透力的质感语言表达,阐述触及到说课的主旨及内涵,纵深辨析出所说课程的性质与特点。论及她的所言逻辑和信念,清晰且富有见地,联想到课堂则会生成审美愉悦,使学生容易获得心理上的亲切感受及对教师的尊重。
以项亚平教师对教学一般规律的领悟和经验,所举聊天室开发案例,较精准地阐发对知识的认识和理解。她的教学风格干净利落、直奔主题,与之具有新颖的表达方式与技巧。
张学伟说论的《变频器及其控制技术》,其特征是他具有较丰富的企业一线经历体验。他还是一个勤于学习,勤于反思的敬畏职业教育的坚守者。他分析知识内容以概括为主,善于引导学生整体系统地针对性认知知识的要义。正是他企业实践的经历与经验,使他的教学思维偏于关注和发现指导学生在未来实际工作中,操作设备遇到问题时的如何处置,注重讲论实践操作时提醒学生注意容易出现的错误和问题细节。
他的教学理念体现教学内容与企业岗位工作实际操作紧密联系,教学导向于从生产实际出发,讲究可操作性,无事故性及安全性。其教学特色善于结合生产设备操作实际,追踪描述剖解问题。
刘庆民说论的《财务管理与分析》,特征是突出了教学理念的个性化,诠释了教学思想的延伸性,体现了对教学能力提升的追求,表明出对课程知识理解的前沿性。形式上书面化语和口语化语雅俗相融,表达倾向于情趣诙谐化,常结合通例演绎论说事理。他所做课件画面布局具空域感。
综括对五位教师说课的个性述评,藉此,提炼出我们对他(她)们治学的如下导论:
他(她)们注重在细节上挖掘知识潜在内蕴之美,注重知识传输的职业可操作性。话语形式无程式化,较好地完成了课程内在体系的全面构造。
他(她)们的悟思尽其力之所能为,取法之上,得乎其中,当是一种具美感的应然景象。
他(她)们不讲“形而上”,而讲“形而下”。具“高”且不悬浮;具“大”且见边界;具“全”且不面面俱到。点面之间选取于“点”,以聚焦知识发生的因果。
以上五位教师的说课传之于我们的信息启示是,教师是个“参禅悟道”的职业。教师职业的生成总要用心思之,用力行之,如此就不会减少勤学之气,就难以滋生懒惰之风。
当今中国教育文化已不这般地畴长,已离我们渐行渐远。有业内学者认为,转型下的中国社会三大教育系统——家庭、学校、社会都指向不正,其二则是我们,我们该如何认识与做事?我们认知,从教人的品行,取决于他的文化积淀和精神向度的高地,乃至文化的涵养和熏陶。尽管我们的社会现在许多价值观都是被颠覆的,教师职业乃应追求超然于淡定,要放下烦恼,放下欲望,因为教书是与灵魂的对话。
我们既选择了教师职业,生命则应有另一种呼吸。